Образовательные услуги

Печать

Образовательные услуги на  2020 учебный год 

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин

Прием на обучение осуществляется при обязательном наличии справки-направления на обучение от образовательного учреждения, направившего слушателя.

Запись по телефонам: (383) 210-16-96      E-mail:historian14@mail.ru

Образовательные услуги в рамках государственного задания

Дополнительные профессиональные программы повышения квалификации

Категория слушателей

Проблема, тема. Аннотация. Форма обучения

Сроки

Количество человек

Объем, часы

Место проведения

Научный куратор

История, обществознание, ОРКСЭ

Учителя истории и обществознания образовательных учреждений, руководители методических объединений учителей истории и обществознания Чистоозерного района

Методические аспекты преподавания истории и обществознания в соответствии с ФГОС общего и среднего образования

Модернизация российской системы школьного образования, реализация Федерального образовательного стандарта основного образования (ФГОС ОО), современные социальные реалии повышают требования к уровню профессионализма учителей осуществляющих преподавание предметов «История» и «Обществознание» в учреждениях общего образования. «История» и «Обществознание» – это предметы, прежде всего, с важным социальным запросом, именно они обладают возможностью популяризировать социально-гуманитарное знание и придать ему просоциальный, практический характер. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся.

Данная программа повышения квалификации предусматривает подготовку педагогов к восприятию и осмыслению основных теоретических и методологических тенденций развития представленных образовательных областей в условиях ФГОС общего образования. В рамках курса предполагается рассмотреть принципиальные практико-ориентированные отличия ФГОС от предыдущих стандартов; дать представления о современных теоретико-методологических и социально-педагогических основах преподавания истории и обществознания; раскрыть характерные особенности и показать алгоритмы преподавания предметов, нацеленные на рост как предметной, личностной, так и метапредметной результативности образовательного процесса.

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Программа

С 10 февраля

по 26 февраля

27

108

р.п. Чистоозерное

Олейников И.В.

Учителя обществознания образовательных учреждений, руководители методических объединений учителей истории и обществознания

Актуальные вопросы преподавания истории и обществознания: особенности реализации ФГОС ООО и СОО. Методические условия формирования и диагностики метапредметных результатов обучения

Базовым элементом в модернизации школьного социально-гуманитарного образования является обновление Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и осознание положений предметных концепций. Стандарты второго поколения главной целью определяют развитие самостоятельных действий, в том числе по получению, обработке и практическому применению новых знаний. В этой связи учебные предметы «История» и «Обществознание» являются одними из базовых в формировании мировоззренческой и просоциальной позиции школьников.

Данная программа повышения квалификации предусматривает подготовку педагогов к восприятию и осмыслению основных теоретических и методологических тенденций развития обязательных предметов «История» и «Обществознание» в условиях ФГОС ООО и СОО. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся. В рамках курса предполагается проведение практико-ориентированных занятий, направленных на освоение методических навыков формирования и диагностики метапредметных результатов обучения в рамках учебных предметов «История» и «Обществознание».

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Программа

с 10 марта по 19 марта

26

72

НИПКиПРО

Соловьева Е.А.

Учителя истории и обществознания образовательных учреждений, руководители методических объединений учителей истории

По заявке

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

с 19 марта по 28 марта

26

72

НИПКиПРО

Соловьева Е.А.

Учителя начальных классов и основной школы, преподающих курс ОРКСЭ, методисты, заместители директоров по УВР (начальная школа)

Преподавание модуля «Основы светской этики» комплексного курса ОРКСЭ в современной школе: содержание, методика, особенности культурологического подхода.

В процессе реализации программы повышения квалификации педагоги осваивают современные нормативно-правовые требования к преподаванию учебного модуля «Основы светской этики» комплексного курса ОРКСЭ, технологии и методики духовно-нравственного воспитания  учащихся, а также условия их использования на уроках и во внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей. Данная программа предусматривает подготовку педагогов к использованию мультимедийных ресурсов и активных форм обучения. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся. В ходе реализации программы слушатели усовершенствуют свои компетенции по организации учебно-воспитательной деятельности в рамках модуля «Основы светской этики» с использованием технологий проектной и исследовательской, деятельности обучающихся.

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Программа

с 19 марта по 28 марта

25

36

НИПКиПРО

Луговой К. В.

Учителя истории образовательных учреждений, руководители методических объединений учителей истории

Методические аспекты преподавания всеобщей истории в соответствии с новой редакцией ФГОС

Программа повышения квалификации предназначена для учителей образовательных учреждений, реализующих ФГОС ОО. Её задачей является подготовка учителя к преподаванию истории в условиях обновления ФГОС ООО и СОО. В программе представлен анализ современных учебников по всеобщей истории, предложены методические разработки по работе с текстом и визуальными материалами, применению информационных технологий. Программа предусматривает знакомство педагогов с достижениями современной историографии по всеобщей истории, вариантами синхронизации курсов всеобщей и отечественной истории, новыми методиками выработки у учащихся навыков и умений анализа исторических источников, теорией и практикой подготовки учащихся к олимпиадам по истории. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся

Форма обучения: очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Программа

с 8 апреля по 17 апреля

26

72

НИПКиПРО

Луговой К. В

Учителя истории и обществознания образовательных учреждений, руководители методических объединений учителей истории и обществознания

Военная История России как важный инструмент формирования гражданской идентичности.

Актуальность предлагаемой программы обусловлена возрастающим общественным интересом к военной истории России и воспитательным потенциалом этого аспекта российской истории в деле формирования позитивной идентичности. Особую актуальность теме придает тот факт, что в 2020 году отмечается 75-летие Победы, а сам год объявлен Годом Памяти и Славы

Реализация программы предусматривает углубление знаний по военной истории и проблемам национальной безопасности России освоение слушателями современных трактовок различных событий военной истории, овладение спецификой и особенностями организации деятельности по и военно-патриотическому воспитанию молодежи. Во время обучения слушатели познакомятся с несколькими вариантами диагностических работ по военной истории, которые могут быть использованы как в качестве контрольных и обучающих диагностических работ, так и для проведения школьных олимпиад и тематических марафонов в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО. Форматы заданий применяются при подготовке к ГИА по истории. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся.

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Программа

7 – 11 сентября

29

36

НИПКиПРО

Запорожченко А.В.

Учителя истории и обществознания образовательных учреждений, руководители методических объединений учителей истории и обществознания Черепановского района

Актуальные вопросы преподавания истории и обществознания: особенности реализации ФГОС ООО и СОО. Методические условия формирования и диагностики метапредметных результатов обучения

Базовым элементом в модернизации школьного социально-гуманитарного образования является обновление Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и осознание положений предметных концепций. Стандарты второго поколения главной целью определяют развитие самостоятельных действий, в том числе по получению, обработке и практическому применению новых знаний. В этой связи учебные предметы «История» и «Обществознание» являются одними из базовых в формировании мировоззренческой и просоциальной позиции школьников.

Данная программа повышения квалификации предусматривает подготовку педагогов к восприятию и осмыслению основных теоретических и методологических тенденций развития обязательных предметов «История» и «Обществознание» в условиях ФГОС ООО и СОО. В рамках курса предполагается проведение практико-ориентированных занятий, направленных на освоение методических навыков формирования и диагностики метапредметных результатов обучения в рамках учебных предметов «История» и «Обществознание». В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся.

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Программа

с 4 мая по 20 мая

29

108

г. Черепаново

Федина Н. Г.

Учителя истории и обществознания образовательных учреждений, руководители методических объединений учителей истории и обществознания

Использование межпредметных технологий в преподавании истории и
обществознания

Базовым элементом в модернизации школьного образования является обновление Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Стандарты второго поколения главной целью определяют развитие самостоятельных действий, в том числе по получению, обработке и практическому применению новых знаний. В этой связи учебные предметы «История» и «Обществознание» являются одними из базовых в формировании мировоззренческой и просоциальной позиции школьников.

Данная программа повышения квалификации предусматривает подготовку педагогов к восприятию и осмыслению основных теоретических и методологических тенденций развития общественно-научных предметов в условиях ФГОС общего образования. В рамках курса предполагается рассмотрение современных теоретико-методологических и социально-педагогических основ преподавания истории и обществознания; раскрыть характерные особенности и показать алгоритмы преподавания предметов с использованием межпредметных технологий, нацеленные на рост результативности образовательного процесса. Его задачей является подготовка учителя к преподаванию курсов истории и обществознания в условиях современного социокультурного контекста, на основе современных методических подходов, в соответствии с ФГОС ООО и СОО. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся Форма обучения: очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Программа

с 12 мая по 16 мая

26

36

НИПКиПРО

Соловьева Е.А.

Учителя истории и обществознания ОУ, руководители методических объединений учителей истории и обществознания Венгеровского района НСО

Актуальные вопросы преподавания истории и обществознания: особенности реализации ФГОС ООО и СОО. Методические условия формирования и диагностики метапредметных результатов обучения

Базовым элементом в модернизации школьного социально-гуманитарного образования является обновление Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и осознание положений предметных концепций. Стандарты второго поколения главной целью определяют развитие самостоятельных действий, в том числе по получению, обработке и практическому применению новых знаний. В этой связи учебные предметы «История» и «Обществознание» являются одними из базовых в формировании мировоззренческой и просоциальной позиции школьников.

Данная программа повышения квалификации предусматривает подготовку педагогов к восприятию и осмыслению основных теоретических и методологических тенденций развития обязательных предметов «История» и «Обществознание» в условиях ФГОС ООО и СОО. В рамках курса предполагается проведение практико-ориентированных занятий, направленных на освоение методических навыков формирования и диагностики метапредметных результатов обучения в рамках учебных предметов «История» и «Обществознание». В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся.

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Программа

с 14 сентября по 29 сентября

30

108

с. Венгерово

Федина Н. Г.

Учителя истории образовательных учреждений, руководители методических объединений учителей истории и обществознания

Актуальные вопросы преподавания предметов социально-гуманитарного цикла (право, экономика, финансовая грамотность)

Базовым элементом в модернизации школьного социально-гуманитарного образования является обновление Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и осознание положений предметных концепций. Стандарты второго поколения главной целью определяют развитие самостоятельных действий, в том числе по получению, обработке и практическому применению новых знаний. В этой связи учебные предметы «История» и «Обществознание» являются одними из базовых в формировании мировоззренческой и просоциальной позиции школьников.

Данная программа повышения квалификации предусматривает подготовку педагогов к восприятию и осмыслению основных теоретических и методологических тенденций развития обязательных предметов «История» и «Обществознание» в условиях ФГОС ООО и СОО. В рамках курса предполагается проведение практико-ориентированных занятий, направленных на освоение методических навыков формирования и диагностики метапредметных результатов обучения в рамках учебных предметов «История» и «Обществознание». В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся.

Форма обучения: очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

с 22 сентября по 1 октября

26

72

НИПКиПРО

Гуськова А.Г.

Учителя обществознания образовательных учреждений, руководители методических объединений учителей истории и обществознания

Оценочные процедуры по предметам «История» и «Обществознание» в основной и средней школе. Особенности подготовки к государственной итоговой аттестации и ВПР

Важнейшие ориентиры современной педагогической науки и образовательной политики, цели образования нашли свое воплощение в новых образовательных результатах. Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ структурируются и включают в себя предметные, личностные результаты и метапредметные результаты по каждому учебному предмету. Современные социальные реалии повышают требования к уровню профессионализма учителей осуществляющих преподавание предметов «История» и «Обществознание» в учреждениях общего образования. «История» и «Обществознание» – это предметы, прежде всего, с важным социальным запросом, именно они обладают возможностью популяризировать социально-гуманитарное знание и придать ему просоциальный, практический характер. В настоящее время остро стоят проблемы выявления актуальных методических средств, направленных на достижение эффективной реализации образовательных программ и освоения алгоритмов методической и психолого-педагогической деятельности по прохождению оценочных процедур ГИА и ВПР. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся. Данная программа повышения квалификации предусматривает подготовку педагогов к восприятию и осмыслению основных теоретических и методологических тенденций развития представленных образовательных областей в условиях ФГОС ООО и СОО. Курс ориентирован на формирование представлений о современных теоретико-методологических и социально-педагогических основах преподавания истории и обществознания и прохождение различных видов аттестации по предметам; раскрытие характерных особенностей преподавания предметов, нацеленного на рост как предметной, личностной, так и метапредметной результативности образовательного процесса.

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Программа

с 1 октября по 10 октября

26

72

НИПКиПРО

Гуськова А.Г.

Учителя истории образовательных учреждений, руководители методических объединений учителей истории и обществознания

По заявке

Форма обучения: очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

с 7 октября по 16 октября

26

72

НИПКиПРО

Олейников И.В.

Учителя начальных классов и основной школы, преподающих курс ОРКСЭ, методисты, заместители директоров по УВР (начальная школа)

«Методические и содержательные особенности модуля «Основы мировых религиозных культур» предметной области ОРКСЭ»

Программа повышения квалификации призвана помочь учителю в освоении культурологического содержания данного предмета, а также подготовить учителя к его практической реализации с учетом специфики содержания, возрастных особенностей учащихся начальных классов и методики преподавания дисциплин начальной школы. Также одной из задач курсов повышения квалификации является уточнение нормативно-правовых особенностей реализации курса ОРКСЭ в образовательной организации и освоение эффективных приемов взаимодействия с родителями.

Актуальность программы определяется, во-первых, значимостью предмета, призванного решать важнейшие задачи нравственного воспитания младшего школьника, во-вторых, новизной предмета, который лишь пятый год входит в инвариантную часть образовательной программы образовательной организации в соответствии с ФГОС, в-третьих, сложностью данного модуля, отличающегося обширным содержанием, в-четвертых, тем фактом, что на протяжении последнего времени подготовка педагогов к преподаванию ОРКСЭ в высших учебных заведениях НСО не велась. Программа повышения квалификации педагогов базируется на новейших подходах к обучению и воспитанию с использованием современных педагогических и информационных технологий. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

с 14 октября по 23 октября

26

72

НИПКиПРО

Запорожченко А.В.

Руководители организаций общего и дополнительного образования и их структурных подразделений, учителя образовательных учреждений; специалисты учебных и учебно-методических подразделений, специалисты профорганизации учебного процесса; работники школьных музеев и архивов.

Современные подходы в организации и работе школьного музея: нормативная база и эффективные практики.

В рамках курса, слушатели освоят технологии организации пиар кампаний и паблик-сити в музейном деле, получат практические навыки создания школьного музея. В ходе реализации программы  слушатели усовершенствуют свои компетенции по использованию нормативно- правовых документов, регулирующих деятельность школьных музеев; научатся использовать современные методы работы с историческими источниками в учебном процессе и научной деятельности обучающихся, осуществлять контроль за сохранностью и научным использованием фондов школьного музея.

Программа реализуется на основе активных методов и форм работы со слушателями с применением интерактивных форм, способствует развитию творческого потенциала слушателей. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся

Форма обучения: очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

28-31 октября

25

36

НИПКиПРО

Федина Н. Г.

Учителя обществознания образовательных учреждений, руководители методических объединений учителей истории и обществознания

Методические условия формирования и диагностики метапредметных результатов обучения в рамках учебного предмета «Обществознание»

Важнейшие ориентиры современной педагогической науки и образовательной политики сфокусированы на определении новых достижений обучающихся. Обществознание – это предмет с важным социальным запросом и миссией. Речь идет и о содействии в социализации личности, и о решении задач, которые четко прописаны в современном образовательном Стандарте. Именно поэтому достижения обучающихся по данному предмету весьма объемны в качественном и количественном выражении.

Данная программа повышения квалификации предусматривает подготовку педагогов к восприятию и осмыслению основных теоретических и методологических тенденций развития образовательной области «Обществознание» в условиях ФГОС общего образования и внедрения предметной концепции. В настоящее время остро стоит вопрос выявления адекватных методических средств достижения метапредметных результатов освоения образовательных программ. Для того, чтобы такие результаты появились на практике, а ученики действительно овладели теми умениями и навыками, ценностными ориентациями, зафиксированными Стандартом, необходимым минимумом является сформированное и осознаваемое учителем понимание метапредметности, готовность и умение проводить не просто уроки, а уроки, ориентированные на получение метапредметного результата. Программа повышения квалификации предназначена для учителей средних общеобразовательных школ и преподавателей истории и обществознания учреждений начального профессионального образования. Его задачей является подготовка учителя к преподаванию курса обществознания   в условиях современного социокультурного контекста, на основе современных методических подходов, в соответствии с ФГОС ООО и СОО. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся

Форма обучения: очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

9-12 ноября

26

36

НИПКиПРО

Гуськова А.Г.

Учителя социально-гуманитарных дисциплин образовательных учреждений, руководители методических объединений учителей истории

Возможности применения ИКТ в преподавании предметов социо-гуманитарного цикла

В ходе прохождения данной программы учитель актуализирует знания содержания ФГОС ООО и СОО, стандарта педагога, приобретая навыки работы с Интернет–ресурсами и коллекцией электронных образовательных ресурсов по предметам, овладеет специальными навыками работы в приложениях Word, Excel, PowerPoint.

Информационная революция XXI века радикально меняет содержание и технологию преподавания социально-гуманитарных дисциплин. Программа предусматривает знакомство и практическое освоение педагогами новых образовательных трендов:

1.«Визуальный поворот в истории». Практическая работа учащихся с визуальными источниками. Современные информационные технологии, методы и способы выявления и атрибуции источников из интернета. Использование мультимедийных возможностей компьютерной техники.

2. «Цифровой поворот в истории» Практическая работа учащихся с письменными источниками. Современные информационные технологии, модели и статистические подходы к анализу источников, освоение облачных технологий. Технология работы с оцифрованными источниками и освоение новых образовательных интернет ресурсов и онлайн-сред. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся.

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

Аннотация, Программа

с 19 ноября по 28 ноября

26

72

НИПКиПРО

Федина Н.Г.

Учителя социально-гуманитарных дисциплин, ОБЖ, заместители директоров по УВР

«Гражданско-патриотическое воспитание молодёжи в условиях реализации ФГОС ООО и СОО»

Программа нацелена на обеспечение активного усвоения учителями основных сведений о патриотическом воспитании молодежи, основных теоретических работ по формированию социально активной личности гражданина, на повышение профессиональных навыков в соответствии с ФГОС ООО и СОО. Курс ориентирован на формирование способности и готовности слушателей к эффективной организации воспитательной работы в образовательных учреждениях по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию учащихся в современных условиях. В рамках курса рассматриваются следующие вопросы: 1. Государственные органы и общественные организации в патриотическом воспитании молодежи Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации в Новосибирской области на 2015 - 2020 годы».2. Понятие и сущность патриотизма. Структура, функции и сущностные характеристики патриотического воспитания школьников. 3. Стратегия, цель и задачи патриотического воспитания в контексте укрепления единства общества и государства. Базовые ценности, понятия и принципы патриотического воспитания. 4. Педагогический инструментарий патриотического воспитания в школе: веб-сервисы в патриотическом воспитании; актуальные методы сохранение исторической памяти; проектная деятельность в патриотическом воспитании. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

2-11 декабря

26

72

НИПКиПРО

А.В. Запорожченко

Предметная область «Искусство»

Учителя предметной области «Искусство» и руководители методических объединений

Профессиональное мастерство учителя искусства как основа формирования художественной культуры школьника

В содержании программы рассматриваются 3 модуля:

- Общекультурная компетентность как фактор личностного развития
учителя
ПО «Искусство»

- Профессиональная компетентность как условие профессионального роста учителя ПО «Искусство»

- Специальная компетентность как средство совершенствования методической деятельности учителя ПО «Искусство»

Освоение программы позволит:

- совершенствовать базовые профессионально-педагогические компетенции в соответствии с требованиями профессионального стандарта, включая нормативно-правовые, психолого-педагогические, технологические и методические аспекты деятельности учителя искусства в условиях реализации ФГОС ОО;

- построить индивидуальную траекторию профессионального роста и личностного развития. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся.

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Програма

с 06.02 по 02.04.2020

по четвергам

28

108

НИПКиПРО

2-й учебный корпус

Мельникова И.Ю.

Учителя предметной области «Искусство», педагоги дополнительного образования художественной направленности, руководители методических объединений

Чистоозерного района НСО

(по заявке)

Урок искусства как показатель профессионального мастерства учителя

В содержании программы рассматриваются:

- нормативно-правовые, психолого-педагогические и технологические аспекты профессиональной деятельности учителя искусства, понятие методической деятельности, механизмы её самоорганизации и совершенствования;

- урок искусства как продукт методической деятельности и форма учебного занятия: понятие, подходы и принципы организации, требования к планированию и проведению в условиях реализации ФГОС НОО, ООО, концепции преподавания ПО «Искусство»;

- в режиме практикума уделено внимание вопросам моделирования и проектирования урока искусства с учетом принципов и методов художественной педагогики, процесса интеграции, концепции полихудожественного воспитания школьников с применением базовых технологий обучения и активизирующих методик; организации и оценки результатов различных видов деятельности учащихся, в т. ч. с особыми потребностями в образовании.

Освоение программы позволит:

- совершенствовать базовые профессионально-педагогические компетенции по планированию и проведению урока искусства на основе владения формами и методами обучения, в т. ч. выходящими за рамки учебных занятий (проекты, практики и др.), базовыми технологиями обучения с использованием специальных подходов к обучению всех учащихся, в т. ч. с особыми потребностями в образовании;

- построить индивидуальную траекторию совершенствования методической деятельности.

В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся.

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Программа

с16.03-08.04   2020

25

72

Чистоозерный район

Мицук О.В.

Учителя предметной области «Искусство», педагоги дополнительного образования художественной направленности, руководители методических объединений

Купинского района НСО

(по заявке)

Методика реализации содержания образования предметной области «Искусство» в основной школе с учетом ФГОС ОО и новой предметной концепции

В содержании программы рассматриваются:

- нормативно – содержательная база предметной области;

- концептуальные положения учебной дисциплины;

- учебно-методическое сопровождение и обеспечение

- специфика и особенности методики реализации содержания образования предметной области «Искусство» на основе принципов и методов педагогики искусства, организации учебно-воспитательного процесса, ее технологических основ с учетом системно-деятельностного подхода в системе непрерывного образования.

Освоение программы позволит:

- совершенствовать базовые профессионально-педагогические компетенции в соответствии с требованиями профессионального стандарта, включая нормативно-правовые, психолого-педагогические, технологические и методические аспекты деятельности учителя искусства;

- построить индивидуальную траекторию профессиональной деятельности и её совершенствования на основе интеграционных процессов четырех уровней взаимодействия. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся

Форма обучения очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Программа

с 13.04 -28.04

.2020

32

72

Купинский район

Мельникова И.Ю.

Педагоги дополнительного образования художественной направленности Дома творчества

 и учителя ПО Искусства

г. Бердска

(по заявке)

Культурный норматив школьника - основа его духовного развития и воспитания эстетического чувства и уважение к культурному наследию России на занятиях художественной направленности в системе внеурочной и внешкольной деятельности

В содержании программы рассматриваются:

- концептуальные и нормативно-правовые положения деятельности педагога ДО, особенности содержания и педагогического сопровождения дополнительного образования и внеурочной деятельности учащихся, моделей реализации в образовательных учреждениях дополнительного и общего образования по художественно-эстетическому направлению;

- теоретико-методологические, методические и технологические основы проектирования деятельности педагога по созданию условий для развития и социализации учащихся (в т. ч. одаренных, с ограниченными возможностями здоровья) средствами избранного вида деятельности в рамках реализации дополнительных общеобразовательных программ.

Освоение программы позволит:

- совершенствовать содержание предметной области «Искусство» на всех уровнях общего образования на уроках и во внеурочной деятельности;

- осваивать общедоступные информационные ресурсы как инструменты в деятельности обучающихся и учителей:

- развивать обучающихся через обретение ими метапредметных знаний и навыков в области художественно- эстетической деятельности и искусства;

- совершенствовать базовые профессионально-педагогические компетенции в соответствии с требованиями профессионального стандарта, включая нормативно-правовые, психолого-педагогические, технологические и методические аспекты деятельности педагога ДО;

- построить индивидуальную траекторию профессиональной деятельности и её совершенствования на основе интеграционных процессов дополнительного образования и внеурочной деятельности учащихся. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

с 15.09-22.10.

2020

по вторникам и четвергам

27

72

г. Бердск

Мицук О.В.

Учителя предметной области «Искусство», руководители методических объединений Болотнинского района

(по заявке)

Диагностика учебной деятельности обучающегося и профессиональной деятельности учителя искусства

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ООО и предметной концепцией ПО «Искусство». Освоение содержания программы позволит слушателям овладеть навыками выбора диагностических методов и составления диагностического инструментария; расширить перечень способов представления профессиональных достижений при реализации собственной педагогической технологии, на основе самоанализа педагогической деятельности или профессионального проекта. У учителя искусства будет возможность познакомиться с инновационным опытом коллег, обобщить и систематизировать собственный опыт работы в рамках индивидуального педагогического проекта. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

с 20-30.10. 2020

27

36

Болотнинский

район

Мельникова И.Ю.

Учителя предметной области «Искусство», педагоги дополнительного образования (художественной направленности), руководители методических объединений Черепановского района

(по заявке)

Достижения метапредметных результатов в урочной и внеурочной деятельности на занятиях художественно-эстетического цикла.

Освоение содержания программы позволит слушателям овладеть навыками выбора диагностических методов и составления диагностического инструментария; расширить перечень способов представления профессиональных достижений при реализации собственной педагогической технологии, на основе самоанализа педагогической деятельности или профессионального проекта. У педагога будет возможность познакомиться с инновационным опытом коллег, обобщить и систематизировать собственный опыт работы в рамках индивидуального педагогического проекта. В содержании программы рассматриваются:

- нормативно-правовые, психолого-педагогические и технологические аспекты профессиональной деятельности учителя, понятие методической деятельности, механизмы её самоорганизации и совершенствования;

- урок искусства как продукт методической деятельности и форма учебного занятия: понятие, подходы и принципы организации, требования к планированию и проведению в условиях реализации ФГОС НОО, ООО и новой предметной концепции;

- в режиме практикума рассматриваются вопросы моделирования и проектирования занятия по искусству с применением базовых технологий обучения и активизирующих методик; организации и оценки результатов различных видов деятельности учащихся, в т. ч. с особыми потребностями в образовании.

Освоение программы позволит:

- совершенствовать базовые профессионально-педагогические компетенции по планированию и проведению урока искусства на основе владения формами и методами обучения, с учетом принципов и методов педагоги искусства, процесса интеграции в т. ч. выходящими за рамки учебных занятий (проекты, практики и др.), базовыми технологиями обучения с использованием специальных подходов к обучению всех учащихся, в т. ч. с особыми потребностями в образовании;

- построить индивидуальную траекторию совершенствования методической деятельности.

В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

с 09.11. -01.12

2020

27

72

Черепановский район

Мельникова И.Ю..

Русский язык, литература

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений Краснозерского района

Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: специфика формирования предметных и метапредметных компетенций в обучении русскому языку и литературе

Цель курсовой подготовки – совершенствование профессиональных компетенций и трудовых функций учителя в контексте требований ФГОС ООО и ФГОС СОО, технологий деятельностного подхода, способов формирования предметных и метапредметных компетенций обучающихся. Педагог проанализирует новые УМК, виды современной диагностики. Освоит методики обучения устной речи и развития речетворчества. Особое внимание уделяется вопросам ГИА (анализ затруднений на ЕГЭ и ОГЭ, рекомендации по выполнению заданий), специфике обучения на коммуникативной основе, особенностям обучения русскому языку как родному, родной литературе. Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. Учитель освоит техники гармонизации образовательного процесса, построения занятия в контексте требований ФГОС ОО и Концепции преподавания русского языка и литературы.

Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

с 2 марта по 15 апреля

27

108

Краснозерский район (дистанционно)

Максимова Н.В.

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений

ФГОС ОО: компетентностный подход в современном образовании и его реализация в преподавании русского языка и литературы.

Программа курсов предлагает обсуждение нормативных основ преподавания русского языка и литературы  в аспекте практического осмысления инновационных подходов в современном образовании в свете ФГОС ООО и СОО: языковая, коммуникативная, читательская компетенции; современные методы и технологии обучения и диагностики; возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества эффективности образовательного процесса. Рассматриваются требования Концепции преподавания русского языка и литературы, Профессионального стандарта педагога, Концепции чтения, требования к аттестации педагога. С помощью интерактивных форм предполагается обсуждение проблем обучения детей с ОВЗ, способов работы  с одарёнными детьми, перспектив олимпиадного движения, актуальных вопросов итоговой аттестации в формате ОГЭ и ЕГЭ.

В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся (обсуждение причин девиантного поведения, положительной практики профилактики и корректировки девиантного поведения).

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Программа

С 04 марта по 21 марта

29

72

НИПКиПРО

Шаланкова Е.Г.

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений

ФГОС ООО: системно-деятельностный подход в современном образовании и его реализация в преподавании русского языка и литературы

Программа курсов направлена на решение задач, определенных ФГОС: развитие и воспитание личности в соответствии с требованиями современного информационного сообщества, развитие у школьников способности самостоятельно получать и обрабатывать информацию по учебным вопросам, развитие коммуникативных навыков у учащихся. Предполагается обсуждение необходимых для СДП условий преподавания русского языка и литературы: деятельность, непрерывность, системность, минимакс, психологический комфорт, вариативность, творчество, и апробация основных технологий СДП: проблемно-диалогическая, оценивания, продуктивного чтения. Предлагается алгоритм конструирования урока в рамках СДП, с соответствующими метапредметными результатами освоения ООП и личностными УУД, способствующий формированию ключевых компетенций учащихся (готовность к разрешению проблем, самообразованию, использованию информационных ресурсов, социальному взаимодействию, технологическая и  коммуникативная компетентности). Применение интерактивных форм обучения позволит в технологическом ключе осмыслить проблемы обучения детей с ОВЗ, способы работы  с одарёнными детьми, особенности подготовки учащихся к предметным олимпиадам (ВОШ), актуальные вопросы итоговой аттестации в форматах  ОГЭ и ЕГЭ. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся (обсуждение причин девиантного поведения, положительной практики профилактики и корректировки девиантного поведения).

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Программа

С 06 апреля по-20 апреля

29

72

НИПКиПРО

Шаланкова Е. Г.

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений Тогучинского района

ФГОС ОО: коммуникативно-деятельностный подход и его реализация в преподавании русского языка и литературы

Программа нацелена на развитие и совершенствование профессиональной компетентности педагогов в сфере применения коммуникативно-деятельностного подхода в школьном филологическом образовании в условиях реализации национального проекта «Образование» и в соответствии с требованиями ФГОС ООО и ФГОС СОО. Основные вопросы для изучения включают современные метапредметные и предметные технологии деятельностного типа в языковом и литературном образовании, формирование и развитие УУД средствами русского языка и литературы, проектирование учебного занятия по «Литературе» и «Русскому языку», «Родной (русской) литературе» и «Родному (русскому) языку», систему диагностики и оценки достижений учащихся; современные подходы к оценке качества образования, (ГИА, ВПР и др.), проблемы просвещения родителей, обучения детей с ОВЗ, способы работы с одарёнными детьми, перспективы олимпиадного движения, аспекты проектной и исследовательской деятельности школьников. Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. В результате слушатели будут знать ключевые особенности ФГОС ОО для решения профессиональных задач в условиях реализации коммуникативно-деятельностного подхода в преподавании русского языка и литературы, требования Профессионального стандарта педагога в аспекте трудовых действий учителя русского языка и литературы, а также будут владеть способами повышения эффективности образовательного процесса в свете «Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации».

Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

Аннотация, Программа

с 27 апреля по 5 июня

27

108

Тогучинский р-н

Колесова С.Н.

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений Кыштовского района

Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: специфика формирования предметных и метапредметных компетенций в обучении русскому языку и литературе

Цель курсовой подготовки – совершенствование профессиональных компетенций и трудовых функций учителя в контексте требований ФГОС ООО и ФГОС СОО, технологий деятельностного подхода, способов формирования предметных и метапредметных компетенций обучающихся. Педагог проанализирует новые УМК, виды современной диагностики. Освоит методики обучения устной речи и развития речетворчества. Особое внимание уделяется вопросам ГИА (анализ затруднений на ЕГЭ и ОГЭ, рекомендации по выполнению заданий), специфике обучения на коммуникативной основе, особенностям обучения русскому языку как родному, родной литературе. Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. Учитель освоит техники гармонизации образовательного процесса, построения занятия в контексте требований ФГОС ОО и Концепции преподавания русского языка и литературы.

Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

с 30 апреля по 5 июня

27

108

Кыштовский район (дистанционно)

Максимова Н.В.

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений Маслянинского района

ФГОС ОО: коммуникативно-деятельностный подход и его реализация в преподавании русского языка и литературы

Программа нацелена на развитие и совершенствование профессиональной компетентности педагогов в сфере применения коммуникативно-деятельностного подхода в школьном филологическом образовании в условиях реализации национального проекта «Образование» и в соответствии с требованиями ФГОС ООО и ФГОС СОО. Основные вопросы для изучения включают современные метапредметные и предметные технологии деятельностного типа в языковом и литературном образовании, формирование и развитие УУД средствами русского языка и литературы, проектирование учебного занятия по «Литературе» и «Русскому языку», «Родной (русской) литературе» и «Родному (русскому) языку», систему диагностики и оценки достижений учащихся; современные подходы к оценке качества образования, (ГИА, ВПР и др.), проблемы просвещения родителей, обучения детей с ОВЗ, способы работы с одарёнными детьми, перспективы олимпиадного движения, аспекты проектной и исследовательской деятельности школьников. Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. В результате слушатели будут знать ключевые особенности ФГОС ОО для решения профессиональных задач в условиях реализации коммуникативно-деятельностного подхода в преподавании русского языка и литературы, требования Профессионального стандарта педагога в аспекте трудовых действий учителя русского языка и литературы, а также будут владеть способами повышения эффективности образовательного процесса в свете «Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации».

Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

Аннотация, Програма

с 8 июня по 3 июля

27

108

Маслянинский р-н

Колесова С.Н.

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений Мошковского района

Преподавание родного языка и родной литературы (литературного чтения) в соответствии с требованиями ФГОС ОО

Программа нацелена на развитие и совершенствование профессиональной компетентности педагогов в сфере применения деятельностного подхода в школьном филологическом образовании в соответствии с требованиями ФГОС ООО и ФГОС СОО, направлениями национального проекта «Образование». Основные вопросы для изучения включают современные метапредметные и предметные технологии деятельностного типа в языковом и литературном образовании, содержательные и методические  аспекты преподавания учебных предметов «Родной (русский) язык» и «Родная (русская) литература (литературное чтение)», проектирование учебного занятия по «Родной (русской) литературе» и «Родному (русскому) языку», систему диагностики и оценки достижений учащихся; сохранение и популяризация родного (русского) языка и родной (русской) литературы/литературного чтения в контексте этнокультурного образования, аспекты проектной и исследовательской деятельности школьников. Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. В результате слушатели будут знать ключевые особенности ФГОС ОО для решения профессиональных задач в условиях реализации деятельностного подхода в преподавании родного (русского) языка и родной (русской) литературы/литературного чтения, а также будут владеть способами повышения эффективности образовательного процесса в свете «Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации».

Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

с 7 сентября по 26 сентября

26

72

Мошковский район (дистанционно)

Колесова С.Н.

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений

Итоговая аттестация обучающихся: система развития устной и письменной форм речевой деятельности

Программа нацелена на создание профессиональной развивающей среды и на совершенствование базовых компетенций учителя: преподавание русского языка и литературы на коммуникативной основе, формирование смыслового чтения, аудирования учащихся, их подготовки к устному собеседованию и письменным формам ГИА. Делается анализ наиболее трудных заданий ОГЭ и ЕГЭ, даются рекомендации по подготовке к ним. Основные вопросы: структура и содержание Концепции преподавания русского языка и литературы, Профстандарта «Педагог», технологии деятельностного подхода. Рассматриваются проблемы профилактики девиантного поведения, экстремизма, просвещения родителей, особенности обучения русскому языку как родному, родной литературе, вопросы  функциональной грамотности, читательской грамотности, аспекты проектной и исследовательской деятельности школьников, подготовки учителя к аттестации на 1 и высшую категории. В результате формируется готовность педагога к проектированию, реализации и рефлективному анализу своей деятельности в соответствии с компетентностным подходом к образованию учащихся.

Форма обучения – очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

Первый этап

с 25 сентября по 30 октября (по пятницам) 

Второй этап

с 2 ноября по 26 ноября (дистанционный)

Третий этап

с 27 ноября по 11 декабря

(по пятницам)

29

108

НИПКиПРО

Максимова Н.В.

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений Искитимского района

Эффективные методики подготовки к итоговой аттестации обучающихся.

Программа нацелена на создание профессиональной развивающей среды и на совершенствование базовых компетенций учителя: преподавание русского языка и литературы на коммуникативной основе, формирование смыслового чтения, аудирования учащихся, их подготовки к устному собеседованию и письменным формам ГИА. Делается анализ наиболее трудных заданий ОГЭ и ЕГЭ, даются рекомендации по подготовке к ним. Слушатели знакомятся с современными подходами к оценке качества образования,  изучают наиболее частые ошибки и затруднения обучающихся на ЕГЭ и ОГЭ, осваивают эффективные методики по подготовке к выполнению ВПР

Форма обучения: заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

с 5 октября по 17 октября

26

36

г. Искитим

(дистанционно)

Шаланкова Е. Г.

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений Баганского района

Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: специфика формирования предметных и метапредметных компетенций в обучении русскому языку и литературе

Программа нацелена на создание профессиональной развивающей среды и на совершенствование профессиональных компетенций учителя в контексте требований ФГОС ООО и ФГОС СОО. Основные вопросы для изучения включают: преподавание русского языка и литературы на коммуникативной основе, современные образовательные технологии деятельностного типа в школьном филологическом образовании, способы формирования предметных и метапредметных компетенций учащихся, виды современной диагностики (ВПР, ГИА и др.). Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. В результате слушатели будут знать ключевые особенности ФГОС ООО и ФГОС СОО для решения профессиональных задач в преподавании русского языка и литературы в свете «Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации».

Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

с 26 октября по 20 ноября

26

72

Баганский район (дистанционно)

Максимова Н.В.

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений

ФГОС ОО: преемственность в преподавании литературы и русского языка

Программа ориентирована на развитие и совершенствование профессиональной компетентности педагогов в осуществлении деятельности по реализации требований ФГОС СОО по литературе и русскому языку в преемственности к достижениям обучения в освоении ООП ООО. Основные вопросы для изучения включают современные метапредметные и предметные технологии деятельностного типа в школьном филологическом образовании, систему диагностики и оценки достижения учащимися планируемых результатов обучения литературе и русскому языку при освоении основных образовательных программ общего образования, современные подходы к оценке качества образования (ГИА, ВПР и др.), проблемы просвещения родителей, обучения детей с ОВЗ, способы работы с одарёнными детьми, перспективы олимпиадного движения, аспекты проектной и исследовательской деятельности школьников. Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. В результате слушатели будут знать ключевые особенности ФГОС ООО и ФГОС СОО для решения профессиональных задач в условиях преемственности уровней общего образования требования, требования Профессионального стандарта педагога в аспекте трудовых действий учителя русского языка и литературы, а также будут владеть способами повышения эффективности образовательного процесса в свете «Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации».

Форма обучения – очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

Первый этап

с 9 ноября по 16 ноября (дистанционный)

Второй этап

с 17 ноября по 28 ноября

29

108

НИПКиПРО

Колесова С.Н.

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений

ФГОС ООО: системно-деятельностный подход в современном образовании и его реализация в преподавании русского языка и литературы

Программа курсов направлена на решение задач, определенных ФГОС: развитие и воспитание личности в соответствии с требованиями современного информационного сообщества, развитие у школьников способности самостоятельно получать и обрабатывать информацию по учебным вопросам, развитие коммуникативных навыков у учащихся. Предполагается обсуждение необходимых для СДП условий преподавания русского языка и литературы: деятельность, непрерывность, системность, минимакс, психологический комфорт, вариативность, творчество, и апробация основных технологий СДП: проблемно-диалогическая, оценивания, продуктивного чтения. Предлагается алгоритм конструирования урока в рамках СДП, с соответствующими метапредметными результатами освоения ООП и личностными УУД, способствующий формированию ключевых компетенций учащихся (готовность к разрешению проблем, самообразованию, использованию информационных ресурсов, социальному взаимодействию, технологическая и  коммуникативная компетентности). Применение интерактивных форм обучения позволит в технологическом ключе осмыслить проблемы обучения детей с ОВЗ, способы работы  с одарёнными детьми, особенности подготовки учащихся к предметным олимпиадам (ВОШ), актуальные вопросы итоговой аттестации в форматах  ОГЭ и ЕГЭ. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся (обсуждение причин девиантного поведения, положительной практики профилактики и корректировки девиантного поведения).

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Аннотация, Программа

С 02 ноября по 27ноября

29

72

НИПКиПРО

Шаланкова Е. Г.

 Стажировки

Категория слушателей Наименование программы Сроки Количество человек Объем, часы Место проведения Руководитель

Учителя истории и обществознания,

учителя русского языка и литературы,

учителя предметной области «Искусство», педагоги дополнительного образования художественной направленности, руководители методических объединений

По заявке образовательной организации В течение учебного года по мере подачи заявок и по индивидуальным планам 73 72 НИПКиПРО

Запорожченко А.В., Умбрашко К.Б., Соловьева Е.А., Олейников И.В., Федина Н.Г., Гуськова А.Г.,

Максимова Н.В., Колесова С.Н.,

Мицук О.В., Мельникова И.Ю., Артамонова З.С.

Индивидуальные консультации преподавателей

Преподаватель Содержание консультации День недели

Запорожченко

Андрей Владимирович

Содержательное наполнение и методика преподавания курса «Всеобщая история», новый УМК по отечественной истории, проектные и интерактивные формы работы, применение ИКТ при работе по ФГОС.

Индивидуальные вопросы учителя.

Четверг

Умбрашко

Константин Борисович

Нормативно-правовая база школьного историко-обществоведческого образования, содержательное наполнение и методика преподавания курсов «История России», «Историография», «Источниковедение», работа по ФГОС ООО.

Индивидуальные вопросы учителя.

Среда

Олейников

Игорь Валерьевич

Содержательное наполнение и методика преподавания курса «Всеобщая история», «Обществознание», исследовательская форма работы, работа по ФГОС.

Индивидуальные вопросы учителя. Содержание работы с одаренными детьми.

Среда

Соловьева

Елена Анатольевна

Содержательное наполнение и методика преподавания курсов «История России», «Обществознание», работа по ФГОС. Содержание работы с одаренными детьми

Индивидуальные вопросы учителя. Подготовка к ГИА по истории.

Среда

Федина

Наталья Григорьевна

Содержательное наполнение и методика преподавания «Истории России» по новому УМК по отечественной истории, методика преподавания предмета «История», исследовательские и проектные формы работы, работа по ФГОС.

Индивидуальные вопросы учителя.

Среда

Гуськова

Анна Геннадьевна

Содержательное наполнение и методика преподавания курсов «Обществознание», «Право», «Финансовая грамотность»

Индивидуальные вопросы учителя. Подготовка к ГИА по обществознанию. Особенности обучения детей с ОВЗ.

Вторник

Попова

Наталья Николаевна

Подготовка к проведению открытых уроков, посвященных Дням славянской письменности и культуры.

Подготовка научно-практической конференции учащихся, конкурсов методических разработок учителей по темам «Православная культура России», «За нравственный подвиг учителя».

Психолого-педагогические и методические аспекты преподавания курса «Основы православной культуры».

Чтение курса «Православная культура России» в вариативной части УП, школьном и региональном компоненте». Актуальные вопросы преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в образовательных учреждениях РФ.

Информационно-методические и организационно-методические условия внедрение предметных областей УП ФГОС НОО «Основы религиозных культур и светской этики» и УП ФГОС ООО «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

Среда

11:00 – 16:00

Пятница

11:00 – 17:00

Максимова Наталия Викторовна Реализация концепции преподавания русского языка и литературы. Функциональная грамотность школьников. Коммуникативные основы преподавания русского языка и литературы. Технологии Школы понимания. Требования к самоанализу. Требования ФГОС ОО к системе работы учителя.   Исследовательская деятельность учителя и ребёнка.

Понедельник, пятница

11:00 – 14:00

Колесова Светлана Николаевна Реализация концепции преподавания русского языка и литературы. Актуальные проблемы литературного образования школьников. Требования ФГОС ОО к системе работы учителя.

Понедельник, пятница

11:00 – 14:00

Мельникова Инна Юрьевна Методика реализации содержания образования предметной области «Искусство». Методические особенности организации занятий художественно-эстетического цикла. четверг
Мицук Ольга Владимировна Духовное развитие школьников, воспитание эстетического чувства и уважение к культурному наследию России. среда

Платные образовательные услуги

Дополнительные профессиональные программыповышения квалификации

Категория слушателей Проблема, тема. Аннотация Сроки Количество человек Объем, часы Место проведения Научный куратор
История, обществознание, ОРКСЭ
Учителя истории и обществознания, руководители методических объединений

Реализация концепции нового УМК по отечественной истории в образовательной практике: проблемы и перспективы

Программа повышения квалификации предназначена для учителей средних общеобразовательных школ и преподавателей истории учреждений начального профессионального образования. Его задачей является подготовка учителя к преподаванию курса истории в условиях принятия Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, предназначенной для оказания теоретической и методической помощи учителю истории.

Форма обучения: заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

По мере комплектования группы 25 72 НИПКиПРО Федина Н. Г.
Учителя истории руководители методических объединений

«Трудные вопросы» всеобщей истории в условиях обновления концепции учебного предмета

Программа направлена на повышение квалификации педагогов в области теоретических основ и практики реализации современных подходов к преподаванию истории. Курс направлен на формирование комплекса профессиональной компетентности учителя истории в условиях подготовки его к работе по реализации ФГОС ООО и в условиях обновления содержания предмета «история» в связи с принятием Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и разработкой Концепции нового УМК по всеобщей истории.

Форма обучения: заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

По мере комплектования группы 10 36 НИПКиПРО Запорожченко А.В.
Учителя обществознания, руководители методических объединений

Методические аспекты преподавания обществознания в соответствии с ФГОС ООО в контексте совершенствования метапредметных компетенций

Данная программа повышения квалификации предназначена для учителей истории и обществознания и предусматривает подготовку педагогов к восприятию и осмыслению основных теоретических и методологических тенденций развития образовательной области «Обществознание» в условиях ФГОС ООО, концептуальных изменений в социальной практике; поиску новых дидактических и методических условий обучения. В рамках курса предполагается рассмотреть принципиальные отличия ФГОС ООО от предыдущих стандартов, познакомиться с нормативными документами, обеспечивающими реализацию ФГОС ООО; дать представления о современных теоретико-методологических основах преподавания обществознания в общеобразовательных учреждениях; провести рефлексию теоретических и содержательных альтернатив развития России в современном мире; раскрыть характерные особенности и показать алгоритмы преподавания обществознания, нацеленные на рост результативности образовательного процесса.

Форма обучения: заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

По мере комплектования группы 25 72 НИПКиПРО Гуськова А. Г.
Учителя начальных классов, учителя предметов гуманитарного цикла основного общего образования

Совершенствование профессиональных компетенций специалистов, внедряющих в общеобразовательных учреждениях комплексный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ)» и предметную область ОДНКНР как условие реализации ФГОС НОО

Содержание модулей курса ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР. Курс знакомит с содержанием модулей, интерактивными методиками преподавания, навыками проектной деятельности в контексте требований ФГОС НОО и закона РФ «Об образовании в РФ».

По мере комплектования группы 25 144 НИПКиПРО

Попова Н.Н.

Учителя начальных классов. Учителя предметов гуманитарного цикла основного общего образования

Содержание и методика преподавания курса ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР как условие реализации ФГОС НОО

Курс знакомит с содержанием модулей курса ОРКСЭ и предметной области ОДНКНР; интерактивными методиками преподавания, навыками проектной деятельности в контексте требований ФГОС НОО и закона РФ «Об образовании в РФ».

По мере комплектования группы 25 72 НИПКиПРО Попова Н.Н..
Учителя начальных классов. Учителя предметов гуманитарного цикла основного общего образования

Содержание и методика преподавания модуля ОПК курса ОРКСЭ как условие реализации ФГОС НОО

Курс знакомит с содержанием модуля ОПК, интерактивными методиками преподавания, навыками проектной деятельности в контексте требований ФГОС НОО и закона РФ «Об образовании в РФ».

По мере комплектования группы 20 36 НИПКиПРО Попова Н.Н..
Учителя начальных классов. Учителя предметов гуманитарного цикла основного общего образования

Содержание и методика преподавания предметной области ОДНКНР в условиях апробации УМК «Основы православной культуры» Православной гимназии во имя Преподобного Сергия Радонежского (5-9 класс) и реализации ФГОС НОО

В курсе представлено содержание предметной области ОДНКНР и УМК «Основы православной культуры». Курс знакомит с содержательными линиями по годам обучения – 5-9 класс, интерактивными методиками преподавания в контексте требований ФГОС НОО и закона РФ «Об образовании в РФ».

По мере комплектования группы 20 36 НИПКиПРО Попова Н.Н.

 Дополнительные профессиональные программыпрофессиональной переподготовки

Категория слушателей Наименование программы. Аннотация. Форма обучения Сроки Количество человек Объем, часы Место проведения Руководитель программы
Учителя образовательных учреждений, не имеющие базового исторического образования

История

ФГОС: история. Нормативно-правовая основа деятельности учителя; организационно-технологические аспекты исторического образования; научно-методическое и информационное обеспечение; оценка результативности

Форма обучения: заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

По мере комплектования группы От 1 человека 300 НИПКиПРО Умбрашко К.Б.
Учителя образовательных учреждений, не имеющие базового исторического образования

Обществознание

ФГОС: обществознание. Нормативно-правовая основа деятельности учителя; организационно-технологические аспекты обществоведческого образования; научно-методическое и информационное обеспечение; оценка результативности

Форма обучения: заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

По мере комплектования группы От 1 человека 250 НИПКиПРО Гуськова А.Г.

 

Русский язык, литература

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений Краснозерского района

 

Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: специфика формирования предметных и метапредметных компетенций в обучении русскому языку и литературе

Цель курсовой подготовки – совершенствование профессиональных компетенций и трудовых функций учителя в контексте требований ФГОС ООО и ФГОС СОО, технологий деятельностного подхода, способов формирования предметных и метапредметных компетенций обучающихся. Педагог проанализирует новые УМК, виды современной диагностики. Освоит методики обучения устной речи и развития речетворчества. Особое внимание уделяется вопросам ГИА (анализ затруднений на ЕГЭ и ОГЭ, рекомендации по выполнению заданий), специфике обучения на коммуникативной основе, особенностям обучения русскому языку как родному, родной литературе. Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. Учитель освоит техники гармонизации образовательного процесса, построения занятия в контексте требований ФГОС ОО и Концепции преподавания русского языка и литературы.

Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

 

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений

 

ФГОС ОО: компетентностный подход в современном образовании и его реализация в преподавании русского языка и литературы.

Программа курсов предлагает обсуждение нормативных основ преподавания русского языка и литературы  в аспекте практического осмысления инновационных подходов в современном образовании в свете ФГОС ООО и СОО: языковая, коммуникативная, читательская компетенции; современные методы и технологии обучения и диагностики; возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества эффективности образовательного процесса. Рассматриваются требования Концепции преподавания русского языка и литературы, Профессионального стандарта педагога, Концепции чтения, требования к аттестации педагога. С помощью интерактивных форм предполагается обсуждение проблем обучения детей с ОВЗ, способов работы  с одарёнными детьми, перспектив олимпиадного движения, актуальных вопросов итоговой аттестации в формате ОГЭ и ЕГЭ.

В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся (обсуждение причин девиантного поведения, положительной практики профилактики и корректировки девиантного поведения).

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

 

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений

 

ФГОС ОО: сопровождение языковой адаптации детей - инофонов, изучающие русский как иностранный.

Программа курсов имеет практическую направленность с опорой на Концепцию духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России через культурно-языковую адаптацию, с учетом требований к результатам освоения ООП ООО и СОО, программы формирования УУД. Предполагается изучение опыта отечественной педагогики преподавания русского языка как иностранного, а также зарубежных стран по обучению детей мигрантов. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся (развитие познавательной активности через коммуникативные умения обучающихся - основа адаптации корректного поведения).

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

 

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений

 

ФГОС ОО: коммуникативно-деятельностный подход и его реализация в преподавании русского языка и литературы

профессиональной компетентности педагогов в сфере применения коммуникативно-деятельностного подхода в школьном филологическом образовании в условиях реализации национального проекта «Образование» и в соответствии с требованиями ФГОС ООО и ФГОС СОО. Основные вопросы для изучения включают современные метапредметные и предметные технологии деятельностного типа в филологическом образовании, проектирование учебного занятия по «Литературе» и «Русскому языку», систему диагностики и оценки достижений учащихся; современные подходы к оценке качества образования, (ГИА, ВПР и др.), аспекты проектной и исследовательской деятельности школьников. Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. В результате слушатели будут знать ключевые особенности ФГОС ООО и ФГОС СОО для решения профессиональных задач в условиях реализации коммуникативно-деятельностного подхода в преподавании русского языка и литератур

Форма обучения очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

 

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений Тогучинского района

 

ФГОС ОО: коммуникативно-деятельностный подход и его реализация в преподавании русского языка и литературы

Программа нацелена на развитие и совершенствование профессиональной компетентности педагогов в сфере применения коммуникативно-деятельностного подхода в школьном филологическом образовании в условиях реализации национального проекта «Образование» и в соответствии с требованиями ФГОС ООО и ФГОС СОО. Основные вопросы для изучения включают современные метапредметные и предметные технологии деятельностного типа в языковом и литературном образовании, формирование и развитие УУД средствами русского языка и литературы, проектирование учебного занятия по «Литературе» и «Русскому языку», «Родной (русской) литературе» и «Родному (русскому) языку», систему диагностики и оценки достижений учащихся; современные подходы к оценке качества образования, (ГИА, ВПР и др.), проблемы просвещения родителей, обучения детей с ОВЗ, способы работы с одарёнными детьми, перспективы олимпиадного движения, аспекты проектной и исследовательской деятельности школьников. Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. В результате слушатели будут знать ключевые особенности ФГОС ОО для решения профессиональных задач в условиях реализации коммуникативно-деятельностного подхода в преподавании русского языка и литературы, требования Профессионального стандарта педагога в аспекте трудовых действий учителя русского языка и литературы, а также будут владеть способами повышения эффективности образовательного процесса в свете «Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации».

Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

 

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений Кыштовского района

Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: специфика формирования предметных и метапредметных компетенций в обучении русскому языку и литературе

Цель курсовой подготовки – совершенствование профессиональных компетенций и трудовых функций учителя в контексте требований ФГОС ООО и ФГОС СОО, технологий деятельностного подхода, способов формирования предметных и метапредметных компетенций обучающихся. Педагог проанализирует новые УМК, виды современной диагностики. Освоит методики обучения устной речи и развития речетворчества. Особое внимание уделяется вопросам ГИА (анализ затруднений на ЕГЭ и ОГЭ, рекомендации по выполнению заданий), специфике обучения на коммуникативной основе, особенностям обучения русскому языку как родному, родной литературе. Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. Учитель освоит техники гармонизации образовательного процесса, построения занятия в контексте требований ФГОС ОО и Концепции преподавания русского языка и литературы.

Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

 

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений Маслянинского района

 

ФГОС ОО: коммуникативно-деятельностный подход и его реализация в преподавании русского языка и литературы

Программа нацелена на развитие и совершенствование профессиональной компетентности педагогов в сфере применения коммуникативно-деятельностного подхода в школьном филологическом образовании в условиях реализации национального проекта «Образование» и в соответствии с требованиями ФГОС ООО и ФГОС СОО. Основные вопросы для изучения включают современные метапредметные и предметные технологии деятельностного типа в языковом и литературном образовании, формирование и развитие УУД средствами русского языка и литературы, проектирование учебного занятия по «Литературе» и «Русскому языку», «Родной (русской) литературе» и «Родному (русскому) языку», систему диагностики и оценки достижений учащихся; современные подходы к оценке качества образования, (ГИА, ВПР и др.), проблемы просвещения родителей, обучения детей с ОВЗ, способы работы с одарёнными детьми, перспективы олимпиадного движения, аспекты проектной и исследовательской деятельности школьников. Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. В результате слушатели будут знать ключевые особенности ФГОС ОО для решения профессиональных задач в условиях реализации коммуникативно-деятельностного подхода в преподавании русского языка и литературы, требования Профессионального стандарта педагога в аспекте трудовых действий учителя русского языка и литературы, а также будут владеть способами повышения эффективности образовательного процесса в свете «Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации».

Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

 

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений Мошковского района

Преподавание родного языка и родной литературы (литературного чтения) в соответствии с требованиями ФГОС ОО

Программа нацелена на развитие и совершенствование профессиональной компетентности педагогов в сфере применения деятельностного подхода в школьном филологическом образовании в соответствии с требованиями ФГОС ООО и ФГОС СОО, направлениями национального проекта «Образование». Основные вопросы для изучения включают современные метапредметные и предметные технологии деятельностного типа в языковом и литературном образовании, содержательные и методические  аспекты преподавания учебных предметов «Родной (русский) язык» и «Родная (русская) литература (литературное чтение)», проектирование учебного занятия по «Родной (русской) литературе» и «Родному (русскому) языку», систему диагностики и оценки достижений учащихся; сохранение и популяризация родного (русского) языка и родной (русской) литературы/литературного чтения в контексте этнокультурного образования, аспекты проектной и исследовательской деятельности школьников. Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. В результате слушатели будут знать ключевые особенности ФГОС ОО для решения профессиональных задач в условиях реализации деятельностного подхода в преподавании родного (русского) языка и родной (русской) литературы/литературного чтения, а также будут владеть способами повышения эффективности образовательного процесса в свете «Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации».

Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

 

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений

Итоговая аттестация обучающихся: система развития устной и письменной форм речевой деятельности

Программа нацелена на создание профессиональной развивающей среды и на совершенствование базовых компетенций учителя: преподавание русского языка и литературы на коммуникативной основе, формирование смыслового чтения, аудирования учащихся, их подготовки к устному собеседованию и письменным формам ГИА. Делается анализ наиболее трудных заданий ОГЭ и ЕГЭ, даются рекомендации по подготовке к ним. Основные вопросы: структура и содержание Концепции преподавания русского языка и литературы, Профстандарта «Педагог», технологии деятельностного подхода. Рассматриваются проблемы профилактики девиантного поведения, экстремизма, просвещения родителей, особенности обучения русскому языку как родному, родной литературе, вопросы  функциональной грамотности, читательской грамотности, аспекты проектной и исследовательской деятельности школьников, подготовки учителя к аттестации на 1 и высшую категории. В результате формируется готовность педагога к проектированию, реализации и рефлективному анализу своей деятельности в соответствии с компетентностным подходом к образованию учащихся.

Форма обучения – очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

 

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений

 

Эффективные методики подготовки к итоговой аттестации обучающихся.

Программа нацелена на создание профессиональной развивающей среды и на совершенствование базовых компетенций учителя: преподавание русского языка и литературы на коммуникативной основе, формирование смыслового чтения, аудирования учащихся, их подготовки к устному собеседованию и письменным формам ГИА. Делается анализ наиболее трудных заданий ОГЭ и ЕГЭ, даются рекомендации по подготовке к ним. Слушатели знакомятся с современными подходами к оценке качества образования, изучают наиболее частые ошибки и затруднения обучающихся на ЕГЭ и ОГЭ, осваивают эффективные методики по подготовке к выполнению ВПР

Форма обучения: заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

 

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений Баганского района

Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: специфика формирования предметных и метапредметных компетенций в обучении русскому языку и литературе

Программа нацелена на создание профессиональной развивающей среды и на совершенствование профессиональных компетенций учителя в контексте требований ФГОС ООО и ФГОС СОО. Основные вопросы для изучения включают: преподавание русского языка и литературы на коммуникативной основе, современные образовательные технологии деятельностного типа в школьном филологическом образовании, способы формирования предметных и метапредметных компетенций учащихся, виды современной диагностики (ВПР, ГИА и др.). Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. В результате слушатели будут знать ключевые особенности ФГОС ООО и ФГОС СОО для решения профессиональных задач в преподавании русского языка и литературы в свете «Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации».

Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

 

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений

 

ФГОС ОО: преемственность в преподавании литературы и русского языка

Программа ориентирована на развитие и совершенствование профессиональной компетентности педагогов в осуществлении деятельности по реализации требований ФГОС СОО по литературе и русскому языку в преемственности к достижениям обучения в освоении ООП ООО. Основные вопросы для изучения включают современные метапредметные и предметные технологии деятельностного типа в школьном филологическом образовании, систему диагностики и оценки достижения учащимися планируемых результатов обучения литературе и русскому языку при освоении основных образовательных программ общего образования, современные подходы к оценке качества образования (ГИА, ВПР и др.), проблемы просвещения родителей, обучения детей с ОВЗ, способы работы с одарёнными детьми, перспективы олимпиадного движения, аспекты проектной и исследовательской деятельности школьников. Обсуждаются вопросы предупреждения и корректировки девиантного поведения, профилактики экстремизма. В результате слушатели будут знать ключевые особенности ФГОС ООО и ФГОС СОО для решения профессиональных задач в условиях преемственности уровней общего образования требования, требования Профессионального стандарта педагога в аспекте трудовых действий учителя русского языка и литературы, а также будут владеть способами повышения эффективности образовательного процесса в свете «Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации».

Форма обучения – очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

 

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений

 

ФГОС ОО: сопровождение языковой адаптации детей - инофонов, изучающие русский как иностранный.

Программа курсов имеет практическую направленность с опорой на Концепцию духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России через культурно-языковую адаптацию, с учетом требований к результатам освоения ООП ООО и СОО, программы формирования УУД. Предполагается изучение опыта отечественной педагогики преподавания русского языка как иностранного, а также зарубежных стран по обучению детей мигрантов. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся (развитие познавательной активности через коммуникативные умения обучающихся - основа  адаптации корректного поведения).

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

 

Учителя русского языка и литературы, руководители методических объединений

 

ФГОС ОО: компетентностный подход в современном образовании и его реализация в преподавании русского языка и литературы

Программа курсов предлагает обсуждение нормативных основ преподавания русского языка и литературы  в аспекте практического осмысления инновационных подходов в современном образовании в свете ФГОС ООО и СОО: языковая, коммуникативная, читательская компетенции; современные методы и технологии обучения и диагностики; возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества эффективности образовательного процесса. Рассматриваются требования Концепции преподавания русского языка и литературы, Профессионального стандарта педагога, Концепции чтения, требования к аттестации педагога. С помощью интерактивных форм предполагается обсуждение проблем обучения детей с ОВЗ, способов работы с одарёнными детьми, перспектив олимпиадного движения, актуальных вопросов итоговой аттестации в формате ОГЭ и ЕГЭ.

В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся (обсуждение причин девиантного поведения, положительной практики профилактики и корректировки девиантного поведения).

Форма обучения очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

 

Предметная область «Искусство»

Учителя предметной области «Искусство» и руководители методических объединений

 

Профессиональное мастерство учителя искусства как основа формирования художественной культуры школьника

В содержании программы рассматриваются 3 модуля:

- Общекультурная компетентность как фактор личностного развития
учителя
ПО «Искусство»

- Профессиональная компетентность как условие профессионального роста учителя ПО «Искусство»

- Специальная компетентность как средство совершенствования методической деятельности учителя ПО «Искусство»

Освоение программы позволит:

- совершенствовать базовые профессионально-педагогические компетенции в соответствии с требованиями профессионального стандарта, включая нормативно-правовые, психолого-педагогические, технологические и методические аспекты деятельности учителя искусства в условиях реализации ФГОС ОО;

- построить индивидуальную траекторию профессионального роста и личностного развития. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся.

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

 

Учителя предметной области «Искусство», педагоги дополнительного образования художественной направленности, руководители методических объединений

Чистоозерного района НСО

(по заявке)

Урок искусства как показатель профессионального мастерства учителя

В содержании программы рассматриваются:

- нормативно-правовые, психолого-педагогические и технологические аспекты профессиональной деятельности учителя искусства, понятие методической деятельности, механизмы её самоорганизации и совершенствования;

- урок искусства как продукт методической деятельности и форма учебного занятия: понятие, подходы и принципы организации, требования к планированию и проведению в условиях реализации ФГОС НОО, ООО, концепции преподавания ПО «Искусство»;

- в режиме практикума уделено внимание вопросам моделирования и проектирования урока искусства с учетом принципов и методов художественной педагогики, процесса интеграции, концепции полихудожественного воспитания школьников с применением базовых технологий обучения и активизирующих методик; организации и оценки результатов различных видов деятельности учащихся, в т. ч. с особыми потребностями в образовании.

Освоение программы позволит:

- совершенствовать базовые профессионально-педагогические компетенции по планированию и проведению урока искусства на основе владения формами и методами обучения, в т. ч. выходящими за рамки учебных занятий (проекты, практики и др.), базовыми технологиями обучения с использованием специальных подходов к обучению всех учащихся, в т. ч. с особыми потребностями в образовании;

- построить индивидуальную траекторию совершенствования методической деятельности.

В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся.

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

 

Учителя предметной области «Искусство», педагоги дополнительного образования художественной направленности, руководители методических объединений

Купинского района НСО

(по заявке)

Методика реализации содержания образования предметной области «Искусство» в основной школе с учетом ФГОС ОО и новой предметной концепции

В содержании программы рассматриваются:

- нормативно – содержательная база предметной области;

- концептуальные положения учебной дисциплины;

- учебно-методическое сопровождение и обеспечение

- специфика и особенности методики реализации содержания образования предметной области «Искусство» на основе принципов и методов педагогики искусства, организации учебно-воспитательного процесса, ее технологических основ с учетом системно-деятельностного подхода в системе непрерывного образования.

Освоение программы позволит:

- совершенствовать базовые профессионально-педагогические компетенции в соответствии с требованиями профессионального стандарта, включая нормативно-правовые, психолого-педагогические, технологические и методические аспекты деятельности учителя искусства;

- построить индивидуальную траекторию профессиональной деятельности и её совершенствования на основе интеграционных процессов четырех уровней взаимодействия. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся

Форма обучения очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

 

Педагоги дополнительного образования художественной направленности Дома творчества

и учителя ПО Искусства

г. Бердска

(по заявке)

Культурный норматив школьника - основа его духовного развития и воспитания эстетического чувства и уважение к культурному наследию России на занятиях художественной направленности в системе внеурочной и внешкольной деятельности

В содержании программы рассматриваются:

- концептуальные и нормативно-правовые положения деятельности педагога ДО, особенности содержания и педагогического сопровождения дополнительного образования и внеурочной деятельности учащихся, моделей реализации в образовательных учреждениях дополнительного и общего образования по художественно-эстетическому направлению;

- теоретико-методологические, методические и технологические основы проектирования деятельности педагога по созданию условий для развития и социализации учащихся (в т. ч. одаренных, с ограниченными возможностями здоровья) средствами избранного вида деятельности в рамках реализации дополнительных общеобразовательных программ.

Освоение программы позволит:

- совершенствовать содержание предметной области «Искусство» на всех уровнях общего образования на уроках и во внеурочной деятельности;

- осваивать общедоступные информационные ресурсы как инструменты в деятельности обучающихся и учителей:

- развивать обучающихся через обретение ими метапредметных знаний и навыков в области художественно- эстетической деятельности и искусства;

- совершенствовать базовые профессионально-педагогические компетенции в соответствии с требованиями профессионального стандарта, включая нормативно-правовые, психолого-педагогические, технологические и методические аспекты деятельности педагога ДО;

- построить индивидуальную траекторию профессиональной деятельности и её совершенствования на основе интеграционных процессов дополнительного образования и внеурочной деятельности учащихся. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

 

Учителя предметной области «Искусство», руководители методических объединений Болотнинского района

(по заявке)

Диагностика учебной деятельности обучающегося и профессиональной деятельности учителя искусства

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ООО и предметной концепцией ПО «Искусство». Освоение содержания программы позволит слушателям овладеть навыками выбора диагностических методов и составления диагностического инструментария; расширить перечень способов представления профессиональных достижений при реализации собственной педагогической технологии, на основе самоанализа педагогической деятельности или профессионального проекта. У учителя искусства будет возможность познакомиться с инновационным опытом коллег, обобщить и систематизировать собственный опыт работы в рамках индивидуального педагогического проекта. В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

 

Учителя предметной области «Искусство», педагоги дополнительного образования (художественной направленности), руководители методических объединений Черепановского района

(по заявке)

Достижения метапредметных результатов в урочной и внеурочной деятельности на занятиях художественно-эстетического цикла.

Освоение содержания программы позволит слушателям овладеть навыками выбора диагностических методов и составления диагностического инструментария; расширить перечень способов представления профессиональных достижений при реализации собственной педагогической технологии, на основе самоанализа педагогической деятельности или профессионального проекта. У педагога будет возможность познакомиться с инновационным опытом коллег, обобщить и систематизировать собственный опыт работы в рамках индивидуального педагогического проекта. В содержании программы рассматриваются:

- нормативно-правовые, психолого-педагогические и технологические аспекты профессиональной деятельности учителя, понятие методической деятельности, механизмы её самоорганизации и совершенствования;

- урок искусства как продукт методической деятельности и форма учебного занятия: понятие, подходы и принципы организации, требования к планированию и проведению в условиях реализации ФГОС НОО, ООО и новой предметной концепции;

- в режиме практикума рассматриваются вопросы моделирования и проектирования занятия по искусству с применением базовых технологий обучения и активизирующих методик; организации и оценки результатов различных видов деятельности учащихся, в т. ч. с особыми потребностями в образовании.

Освоение программы позволит:

- совершенствовать базовые профессионально-педагогические компетенции по планированию и проведению урока искусства на основе владения формами и методами обучения, с учетом принципов и методов педагоги искусства, процесса интеграции в т. ч. выходящими за рамки учебных занятий (проекты, практики и др.), базовыми технологиями обучения с использованием специальных подходов к обучению всех учащихся, в т. ч. с особыми потребностями в образовании;

- построить индивидуальную траекторию совершенствования методической деятельности.

В программе содержится блок, посвященный профилактике девиантного поведения среди обучающихся

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

 

Обновлено 06.07.2020 16:13 Просмотров: 33211
 

Методические рекомендации по содержательной корректировке образовательных программ в условиях ограничительных мер

distans

Главный корпус Учебный корпус
Гостиница © ДубльГИС - справочник организаций с картой города

Сайты сотрудничества

Просмотреть список


Антикоррупционная политика

Открытый бюджет НСО

Перейти на сайт

Фотогалерея

Общежитие

Проекты

На сайте

Сейчас 31 гостей онлайн